
Aquestes dues setmanes hem estat baremant els alumnes de primària d'una escola de doble línia. La primera setmana vam estar baremant tots els membres de l'associació, alguns familiars d'ells, algun voluntari, també jo com a alumna en pràctiques... Va ser una setmana intensa i especial per l'ambient que es respirava, per l'oportunitat de poder baremar en el centre on treballo (al final es van oferir!), per les expectatives i interès que aquesta experiència generava en els mestres, per la curiositat i la il·lusió amb que s'ho van prendre els alumnes. Em va sobtar com cada alumne, davant d'una circumstància nova, davant de persones que no coneixia, expressava el seu tarannà.
Em sentia una col·laboradora excepcional, perquè era la única que coneixia els dos móns (Avesedari i el centre escolar)
Aquesta darrera setmana he estat passant les proves als alumnes que per diversos motius no les van poder fer la setmana anterior (sobretot alumnes malalts) i alguns alumnes a qui els faltava alguna prova per passar (aquest aspecte penso que s'hagués pogut subsanar amb una millor coordinació entre nosaltres. Bé és una millora a proposar!)
Com em sembla que ja he dit, Avesedari vol validar les seves pròpies proves de lectura i, prèvia prebaremació amb resultats positius, estan en la fase de baremar-les.
Així hem passat 3 bateries de proves:
PROLEC R i PROLEC SE (paraules i no paraules)
Lectura de dos textos en català i dos en castellà (textos triats, adaptats, creats per Avesedari)
Lectura de paraules i no paraules, amb més especificitat, en l'aplicatiu que han creat, anomenat Glifing.
Tot això prèvia entrevista amb els alumnes on els preguntàvem per la seva procedència, per saber els anys de residència a Catalunya, la llengua emprada a casa amb el pare i la mare; 4 preguntes sobre la lectura i 4 sobre l'entorn escolar per conèixer la seva percepció i també per trencar "el gel".
Prèviament a la baremació, vaig estar col·laborant en la preparació dels textos per al psicòleg, ja que en aquesta prova es tractava de comptabilitzar les paraules llegides en un minut i per ser ràpids vam acordar que l'ideal era numerar paraula per paraula. Va ser una feina de xinesos!! Però molt necessària i útil en el moment de passar proves.
També, la setmana anterior a començar la baremació, vam revisar el material amb intercanvis d'e-mails i amb una trobada conjunta. la Laura, que coordina i treballa en la part científica de la recerca, ens van acabar de passar tot el material i ens va donar les indicacions necessàries per passar les proves. No obstant va ser una trobada oberta, la Laura ens demanava les nostres aportacions, punts de vista, possibilitats i dificultats de la proposta. Considero que les aportacions de la Marta, l'auxiliar administrativa d'Avesedari, i les meves van ser molt interessants perquè partíem de realitats complementàries: ella en la seva vessant de mare i jo, per la vessant de mestra; aquesta part de coneixement pràctic va ajudar a millorar alguns detalls de les proves.
Així i tot, les revisions van ser continues durant la setmana de baremació. Quantes coses ha tenir present!! Aquesta és la primera escola on es realitzava la baremació i durant la setmana vam haver de reajustar petits aspectes, sobre la marxa es van solucionar les dificultats, errades etc... A les properes escoles a baremar, ja tindran tot aquest bagatge i experiència.
De tota aquesta experiència em quedo amb moltes impressions, emocions i reflexions. Destaco el valor del treball cooperatiu, és necessari i enriquidor!